Natur-Chemie AG 

1. Energie früher – Energie heute

Eine Zeitreise durch die Entwicklung des Feuers: Steinzeit, Bronzezeit, Mittelalter, 2008, Zukunft.

Es wird die Frage gestellt, wie die Menschen die Wärme (Energie) zum Leben (Wohnen, Essen) früher erhalten haben. Die Entwicklung von der offenen Feuerstelle, Kohleöfen, zur heutigen Heizung.

Zur Veranschaulichung werden Stationen gestellt, an den versucht wird mit Feuersteinen, Schwedenstahl u.s.w. Feuer zu machen.

2. Was ist Energie?

Der Körper ist ein kleines Kraftwerk. Was ist eine Energietankstelle?

Wo ist überall Energie enthalten? In welchen Materialien gibt es Energie?

Wir befinden uns im Jahr 2058 und sind auf der Suche nach neuen Brennstoffen. Mit Hilfe von Experimenten wird versucht heraus zu finden, ob und wie viel Energie verschiedene Materialien enthalten.

-         Hier wäre für die Durchführung von Experimenten für eine halbe Stunde der Werkraum von Vorteil. 

3. Wärme und Energie

Wie wird Wärme im Haus gehalten? Wie kann man Wärme speichern?

Es wird gezeigt, dass Wärme sich unterschiedlich verhält.

Experimente mit:

- Wärmeausdehnung

- Wärmespeicherung/Wärmeverluste

- Wege der Wärme

- Antriebe über die Wärme

Wo kommt unsere Wärme her? (Heizung und Technik)

Vorgestellt wird das „Sonnenhaus“.

Zur Vertiefung kann gezielt gebastelt werden. (Wärmeschlange, Wärmeschiffchen)

4. Energiephänomene des Alltages

Was ist Elektrostatische Aufladung?

Experimentieren mit der Reibungsenergie:

-         die Trennung von Stoffen.

-         Propellerdreher (incl. Bastelaktion)

Was ist Elektrizität? Der Strom kommt nicht nur aus der Steckdose. Wo kommt unser Strom her? Wo geht er hin?

Energiespiel

5.   Der Weg des Stroms

Technik, Wärme, Licht

Wir sind als Energiedetektive unterwegs:

-         Suchspiel im Klassenraum/Schule

-         Wo/wie kann ich Energie sparen?

Evtl. Spartippplakat erstellen

6. Energie und Bionik

Was ist das Besondere an dem Wärmehaushalt eines Ameisenhaufens?

Wie lebt die Ameise? Welche Konstruktion hat der Ameisenbau?

Gibt es weitere Beispiele aus der Tierwelt?

Wie kann man Energie /Kraftstoff/Benzin sparen? Was hat die Haut des Hais mit Einsparung zu tun? Was ist ein Lotuseffekt?

Zur Veranschaulichung werden Experimente durchgeführt.

7. Energien des Alltages I

Welche Energieformen begleiten uns im Jahr 2008?

- Öl, Gas, Kohle

- Atomkraft

- Wasserkraft

- Windkraft

- Aufwindkraft

- Biogas

- Solarkraft (siehe 8.)

Die einzelnen Energieformen werden vorgestellt und mit Bildern, Versuchen und Bastelaktionen (Bau eines kleinen Aufwindkraftwerkes) veranschaulicht.

8. Energie des Alltages II

Solarkraft

Die Sonne und ihre Eigenschaften.

Experimente im Freien zu:

- Wärme,

- Licht, Farbe (Optik)

- Schatten

Was ist eine Solarzelle?

Evtl. Anschauen einer Solaranlage vor Ort (Solarzelle/Solarthermie)

9. Solares Basteln

Mit kleinen Solarzellen werden Antriebe für z.B. Drehscheiben oder Karusselle gebaut. Anschließend werden sie mit Licht und Schatten ausprobiert.

Ausflugsmöglichkeit zur Biogasanlage in Wixhausen (anstatt eines Themen-Blocks). 

9 Doppelstunden zur Förderung technischer und naturwissenschaftlicher Grundkenntnisse bei Schulkindern.

Ziel:    Erkennen von naturwissenschaftlichen Zusammenhängen

            Steigerung der Beobachtungsfähigkeit

            Verbesserung der sprachlichen Genauigkeit

            Fördern von Teamarbeit

            Vermitteln von Wissen

Altersstufe: 3. Klasse

Geplant sind verschiedene Versuche aus den Bereichen Chemie, Physik und Biologie. Die Kinder sollen lernen sich zu einer bestimmten Problemstellung Versuche zu überlegen und den Versuchsaufbau möglichst selbstständig zu planen. Nach der Besprechung im Team sollen die Versuche durchgeführt und das Ergebnis ausgewertet werden. Zur Festigung des Wissens sollen Protokolle über die ausgeführten Versuche geschrieben werden.

1.      UE: Erzählkreis: Kennenlern-Spiele, Erläutern des Projektes, damit die Schüler einen Einblick erhalten, was sie in den nächsten UE erwartet. Damit sie lernen mit einfachen Geräten umzugehen, werden sie das Messinstrument Thermometer genauer kennenlernen. Sie werden verschiedene Temperaturen (Luft, Hand....) messen. Anschließend werden sie die Temperaturen von Wasser untersuchen (Leitungswasser, Eis, kochendes Wasser). Optional kann noch auf die Gefrierpunkterniedrigung und Siedepunkterhöhung eingegangen werden.

2.  UE: Erzählkreis: Thema Licht . Die Schüler werden erfahren, was Pflanzen zum Wachsen brauchen und welche besondere Rolle Licht dabei spielt. Hierzu werden Langzeitversuche insbesondere mit Kresse durchgeführt 
3. UE: Erzählkreis: Thema Wasser. Die Schüler werden die  Oberflächenspannung des Wassers mit entsprechenden Versuchen erforschen. Anschließend kommen wir zum Thema Dichte. Verschiedene Versuche werden durchgeführt, die  „Dichte“ sichtbar machen.
4. UE: Aufbauend auf die vorangegangenen UE werden die Schüler untersuchen, wann etwas schwimmt, sinkt oder schwebt. Schüler sollen eigene Boote aus verschiedenen Materialien planen und bauen.
5. UE: Erzählkreis: Thema Luft. Die Schüler werden untersuchen, ob Luft wirklich nichts ist oder doch Raum einnimmt. Sie werden das Prinzip der Taucherglocke verstehen lernen. Außerdem werden sie untersuchen, aus was Luft eigentlich besteht. Abschließend werden wir noch einen Teebeutel-Ballon starten, damit sie sehen, was warme Luft (Auftrieb) bewirken kann.
6. UE: Erzählkreis: Thema: Gase. Die Schüler werden das Gas Kohlendioxid kennenlernen. Sie werden viele Versuche durchführen, um das Gas Kohlendioxid nachzuweisen.
7. UE: Erzählkreis: Thema Gravitation. Die Schüler werden Versuche zum Thema Schwerkraft und Schwerpunkt durchführen. Zum Schluss werden  sie  noch eines Schwerpunktmännchen basteln.
8. UE: Erzählkreis: Thema Elektrostatik. Hier werden die Schüler viele Versuche zur statischen Elektrizität durchführen. Wo tritt sie auf und wie kann man sie erzeugen? Mit Hilfe von Luftballons lassen sich wunderbare Experimente durchführen.
9. UE: Erzählkreis: Magnetismus. Die Schüler werden die magnetischen Kraftlinien sichtbar machen und Magnete zum Schweben bringen. Außerdem werden sie einen Kompass bauen.

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